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Comparto con vosotros y con mis alumnos el discurso de graduación que les dediqué el 20 de junio.
Gracias.
Discurso de fin de curso
24 Viernes Jun 2016
Archivos mensuales: junio 2016
Reflexión Fin de Año
22 Miércoles Jun 2016
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Si los niñ
os fueran al colegio con la mitad de azúcar en su organismo de la que llevan ahora… Así quería empezar mi reflexión final de año, y así la empiezo.
En septiembre de 2015 comenzaba este año escolar como tutor de una clase de 6º de primaria. No me lo esperaba, pero tampoco me disgustó, me gusta trabajar con niños y niñas mayores (seamos correctos con la administración por una vez) y después de cinco años en primer ciclo de primaria, fue un cambio agradable. Fue un trimestre de adaptación, un maestro nuevo siempre es difícil. Para mí también fue complicado, empezaba el máster en estudios ingleses (aún estoy con él, aunque la cosa va bien) y empezaba a comer bien para perder unos kilos. Todo ha funcionado bien. La clase y yo empastamos bien, el máster siguió viento en popa y perdí diez o doce kilos.
Y, entonces, con el final del segundo trimestre, llegó la segunda temporada del Ministerio del Tiempo… y mi mundo y el de mi clase cambió. Inicié el MdT. Tiempo de Cambio, y con él, mi clase y yo nos revolucionamos y descubrimos un nuevo mundo de aprender. Una pena que no pudiéramos empezar antes, habríamos disfrutado más. Pero más vale un trimestre que nada; mis alumnos y yo, creo, que lo hemos agradecido.
Después de cuatro misiones (ya sabéis que podéis seguir la evolución en esta web y en mi canal de YouTube), he aprendido muchas cosas:
- Tratamos a los niños como estúpidos (desde las instituciones, desde las editoriales…)
- Es fácil motivar a los estudiantes; sólo hay que tener ganas
- Los niños están sobreazucarados, y muchos de ellos son adictos al azúcar. Esto implica sobreexcitación, falta de atención, violencia…
- Los niños (me refiero a ambos sexos) se acuestan tarde, duermen poco, y ven la televisión sin control, así como internet…
- Los españoles no sabemos trabajar en equipo
- Todos y cada uno de mis alumnos tienen un potencial enorme
- Necesitan que los maestros los queramos y se lo demostremos tratándolos con respeto y proponiéndole retos.
- Les encanta leer y escribir (si sabemos proponerle las actividades adecuadas)
- Hay que enseñarles a ser críticos en el manejo de la información (eso incluye moverse por redes sociales e internet).
No sé cuánto de verdad hay en estas reflexiones, pero es lo que he observado en este tiempo. Sin embargo, hay muchas cosas buenas que se pueden resumir en una frase compuesta: nos hemos divertido muchísimo y hemos aprendido por el camino. ¿Se puede pedir más?
El broche final de nuestra aventura con el Ministerio del Tiempo fue el Festival de Fantasía de Fuenlabrada. Allí viví uno de los momentos más interesantes de mi vida y, sin duda, el mejor de este año de cambio: disfruté de una hora y media de charla con Javier Olivares y Desiré Bressend. Me encantó conversar de tú a tú con una persona tan humilde y tan preparada como él, contando con el apoyo de esa maravillosa maestra de ceremonias. Gracias a los responsables del festival por permitirme vivir esta experiencia.
Sin embargo, mucha gente ha hecho posible que este proyecto tomara cuerpo: mi mujer la primera y más importante. Josema Beza, que siempre está disponible para estos sarados; Marta, siempre dispuesta a ayudar; Michelle, siempre dispuesta a trabajar por los alumnos; Berta y Carmen, por sus ánimos y apoyo; Jesús B. Vilches que se ha volcado, Abel Murillo y María José que pensaron en mí para el para el #FFFIV…
Y, sobre todo, y lo más importante, todos y cada uno de mis alumnos y a sus familias.
Gracias. Mil gracias. He aprendido horrores con vosotros este año.
Sé que me dejo a gente y cosas en el tintero, espero que me disculpen. En mi corazón estáis todos vosotros.
Me despido con una promesa: el año que viene, más y mejor.
Nuevo proyecto : Final Challenge
02 Jueves Jun 2016
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Una vez que las misiones han terminado. Nos vamos a un campamento de formación de agentes. A ver si os gusta, os dejo el primer día de ejemplo:
THE FINAL CHALLENGE
Bienvenidos guerreros, hechiceras, pícaros y demás clases que hoy os encontráis aquí. Durante un año habéis estado estudiando, trabajando y perdiendo el tiempo para llegar a este momento. Habéis llegado al punto donde hace seis años sabíais que llegaríais: el examen de fin de etapa.
El año que viene iréis a una escuela superior. A una donde las exigencias y los retos que tendréis que afrontar serán mucho mayores que hasta ahora. Sin embargo, habéis trabajado bien, y estáis preparados. No dudéis de vuestra capacidad, de vuestro poder de superación. No flaqueéis al final del camino, porque dentro de vuestros corazones tenéis la energía suficiente para crecer, para haceros hombres y mujeres de provecho.
Pero, ¡basta de chácharas! Estáis aquí para conseguir una meta, y esa meta se presenta ante vosotros en forma de juego. No os confundáis, de todos modos. No será fácil.
1. Vais a trabajar por equipos. No serán los mismos que tenéis ahora, de hecho, la primera prueba consistirá en formar grupos de 3 personas. Cada persona de la clase va a tener asignada una puntuación que sólo yo conozco. Esta puntuación variará de (-5) hasta (+5). Una vez que los equipos estén formados, revelaré la información y haremos el primer ranking de equipos.
2. Ahora hay que poner nombre al grupo. Pensadlo bien, porque será importante en el futuro. Elegid una asignatura: Naturales, Sociales, Inglés… y poned el nombre con algún tema que les pertenezca. De este modo, el nombre del grupo quedaría algo así: “Inglés, Black Warriors”. Cada área tendrá sus ventajas y sus inconvenientes. Ya los veréis. Sólo por el hecho de poneros de acuerdo, el equipo recibirá 5 puntos.
Como estáis viendo, por cada prueba que vayáis superando, el equipo recibirá una serie de puntos (dependiendo de la prueba). Haremos un ranking final, y los dos mejores equipos, tendrán un premio, bastante apetecible1.
3. Encuentra el número primo que ocupa la posición 12 en la lista de números primos y multiplícalo por 6. Divide el número primo por el resultado del producto. ¿Es reducible la fracción resultante? Calcula su expresión numérica (tres decimales) y su fracción irreducible. El primer equipo en terminar correctamente recibirá 8 puntos, el siguiente 7 y así sucesivamente hasta llegar al último. (El problema tiene que ser realizado en equipo, de lo contrario será invalido).
Resultado: 37. 37×6= 222. 37/222. Es irreducible. 0,167
4. Vamos a hacer una historia de dados. Procederemos como de costumbre, pero las historias habrá que terminarlas a mano. Irán firmadas con el nombre del grupo. Cuando estén todas las historias, se las pasaremos a un jurado compuesto por uno o dos profesores. El ganador recibirá 8 puntos, el segundo 7 y así sucesivamente hasta llegar a 1.
1 Cheque de 10€ en papelería.
MdT. Tiempo de evaluar
01 Miércoles Jun 2016
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Es cierto que, empezar un proyecto de estas características el último trimestre del último curso de primaria, sin haberlo preparado con la antelación suficiente y con alumnos acostumbrados al método tradicional era una locura. Es cierto que el estrés ha perjudicado el desarrollo, el estrés y el calor, el escaso espacio de la clase, las complicaciones técnicas y los problemas cotidianos.
Pero, ¡bendito cambio! No puedo ni imaginar cómo habría sido este proyecto si hubiera sido preparado antes de empezar el curso… incluso: ¿os imagináis que los alumnos y alumnas (hay que ser correcto de vez en cuando) hubieran trabajado así desde siempre, desde su más tierna infancia? Habría sido la repera.
Pues yo ya he empezado. Yo voy a trabajar así siempre, esté en el curso en el que esté. Hoy es el Ministerio del Tiempo (serie a la que le debo el mayor aprendizaje profesional de mi vida), mañana será el Círculo de Bardos y pasado mañana… bueno, eso es ya pensamiento ficción.
Todo este divagar es para concluir diciendo que ha merecido la pena. Que merece la pena devanarte los sesos y gastar parte de tu tiempo de ocio para meterse en estos berenjenales. Merece la pena resistir los gritos en la clase, las puntuales faltas de respeto de algunos alumnos, las situaciones de tensión que se generan en un aula de 25 metros cuadrados con mobiliario inadecuado y con 27 personas trabajando 5 horas todos los días.
MdT. Tiempo de Cambio. ¡Misión Cumplida!
