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Aquí tenemos la situación de aprendizaje 6 de conocimiento del medio para primer ciclo: El Agua

Empezamos la situación de aprendizaje 8 de 2º ciclo, iniciando la recta final de curso.

A continuación se ofrece el enlace a la situación de aprendizaje número 4 de conocimiento del medio de tercer ciclo de primaria: Sociedad y Cambios históricos.

Descripción de la SdA 3 – El medio natural y el impacto humano (Tercer ciclo de primaria)

En esta situación de aprendizaje, el alumnado explora el medio natural, comprendiendo cómo funcionan los ecosistemas y analizando las consecuencias que tiene la acción humana sobre el entorno. A partir de situaciones reales y cercanas, se reflexiona sobre los principales problemas ambientales, prestando especial atención a los incendios forestales como ejemplo de impacto humano en la naturaleza.

A lo largo de la SdA, el alumnado investiga las causas y consecuencias de estos fenómenos, interpreta datos sencillos, valora la importancia de la prevención y reconoce la necesidad de adoptar hábitos y conductas responsables para la protección del medio natural. El trabajo cooperativo, la búsqueda de información fiable y la reflexión crítica permiten desarrollar una conciencia ecosocial basada en el respeto y el cuidado del planeta.

La situación de aprendizaje culmina con una actividad de divulgación, en la que el alumnado comunica lo aprendido utilizando un lenguaje claro y riguroso, asumiendo un papel activo como ciudadanía comprometida con la mejora y conservación del entorno.

Esta Situación de Aprendizaje integra los contenidos esenciales de Me importan los animales y Quiero cuidar la naturaleza, abordando de manera conjunta el estudio de los seres vivos, su diversidad y la importancia de cuidar el entorno. El eje central es que el alumnado comprenda que animales y plantas forman parte de un equilibrio natural que debemos proteger mediante acciones responsables, sencillas y significativas para su edad.

El diseño de la SdA combina observación, clasificación, reflexión y prácticas de cuidado, partiendo de experiencias cercanas: animales que conocen, plantas del entorno, y ejemplos cotidianos de protección del medio. A través de vídeos adaptados, textos sencillos y actividades manipulativas, el alumnado adquiere una visión inicial del concepto de ser vivo, de las características básicas de animales y plantas, y del impacto que las acciones humanas tienen sobre la naturaleza.

El producto final —un vídeo en el que el alumnado recuerda frases clave mediante pictogramas— convierte lo aprendido en un mensaje visual, accesible y fácilmente compartible. Esta metodología potencia la memoria visual, la expresión oral, la síntesis, y la participación activa, y permite que los niños se conviertan en agentes de difusión dentro del propio centro, transmitiendo lo aprendido a otras clases.

La SdA fomenta actitudes de respeto y responsabilidad ecosocial, invitando a los niños a reconocerse como parte del entorno y a adoptar pequeños compromisos que contribuyan al cuidado de la naturaleza. Asimismo, promueve el desarrollo del pensamiento científico inicial a través de la exploración, la observación y la clasificación, favoreciendo un aprendizaje significativo y conectado con la realidad.

Pincha en la imagen para ir a la Situación de Aprendizaje: