Comparto con vosotros y con mis alumnos el discurso de graduación que les dediqué el 20 de junio.
Gracias.
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Reflexión Fin de Año
Si los niñ
os fueran al colegio con la mitad de azúcar en su organismo de la que llevan ahora… Así quería empezar mi reflexión final de año, y así la empiezo.En septiembre de 2015 comenzaba este año escolar como tutor de una clase de 6º de primaria. No me lo esperaba, pero tampoco me disgustó, me gusta trabajar con niños y niñas mayores (seamos correctos con la administración por una vez) y después de cinco años en primer ciclo de primaria, fue un cambio agradable. Fue un trimestre de adaptación, un maestro nuevo siempre es difícil. Para mí también fue complicado, empezaba el máster en estudios ingleses (aún estoy con él, aunque la cosa va bien) y empezaba a comer bien para perder unos kilos. Todo ha funcionado bien. La clase y yo empastamos bien, el máster siguió viento en popa y perdí diez o doce kilos.
Y, entonces, con el final del segundo trimestre, llegó la segunda temporada del Ministerio del Tiempo… y mi mundo y el de mi clase cambió. Inicié el MdT. Tiempo de Cambio, y con él, mi clase y yo nos revolucionamos y descubrimos un nuevo mundo de aprender. Una pena que no pudiéramos empezar antes, habríamos disfrutado más. Pero más vale un trimestre que nada; mis alumnos y yo, creo, que lo hemos agradecido.
Después de cuatro misiones (ya sabéis que podéis seguir la evolución en esta web y en mi canal de YouTube), he aprendido muchas cosas:
- Tratamos a los niños como estúpidos (desde las instituciones, desde las editoriales…)
- Es fácil motivar a los estudiantes; sólo hay que tener ganas
- Los niños están sobreazucarados, y muchos de ellos son adictos al azúcar. Esto implica sobreexcitación, falta de atención, violencia…
- Los niños (me refiero a ambos sexos) se acuestan tarde, duermen poco, y ven la televisión sin control, así como internet…
- Los españoles no sabemos trabajar en equipo
- Todos y cada uno de mis alumnos tienen un potencial enorme
- Necesitan que los maestros los queramos y se lo demostremos tratándolos con respeto y proponiéndole retos.
- Les encanta leer y escribir (si sabemos proponerle las actividades adecuadas)
- Hay que enseñarles a ser críticos en el manejo de la información (eso incluye moverse por redes sociales e internet).
No sé cuánto de verdad hay en estas reflexiones, pero es lo que he observado en este tiempo. Sin embargo, hay muchas cosas buenas que se pueden resumir en una frase compuesta: nos hemos divertido muchísimo y hemos aprendido por el camino. ¿Se puede pedir más?
El broche final de nuestra aventura con el Ministerio del Tiempo fue el Festival de Fantasía de Fuenlabrada. Allí viví uno de los momentos más interesantes de mi vida y, sin duda, el mejor de este año de cambio: disfruté de una hora y media de charla con Javier Olivares y Desiré Bressend. Me encantó conversar de tú a tú con una persona tan humilde y tan preparada como él, contando con el apoyo de esa maravillosa maestra de ceremonias. Gracias a los responsables del festival por permitirme vivir esta experiencia.
Sin embargo, mucha gente ha hecho posible que este proyecto tomara cuerpo: mi mujer la primera y más importante. Josema Beza, que siempre está disponible para estos sarados; Marta, siempre dispuesta a ayudar; Michelle, siempre dispuesta a trabajar por los alumnos; Berta y Carmen, por sus ánimos y apoyo; Jesús B. Vilches que se ha volcado, Abel Murillo y María José que pensaron en mí para el para el #FFFIV…
Y, sobre todo, y lo más importante, todos y cada uno de mis alumnos y a sus familias.
Gracias. Mil gracias. He aprendido horrores con vosotros este año.
Sé que me dejo a gente y cosas en el tintero, espero que me disculpen. En mi corazón estáis todos vosotros.
Me despido con una promesa: el año que viene, más y mejor.
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Nuevo proyecto : Final Challenge
Una vez que las misiones han terminado. Nos vamos a un campamento de formación de agentes. A ver si os gusta, os dejo el primer día de ejemplo:
THE FINAL CHALLENGE
Bienvenidos guerreros, hechiceras, pícaros y demás clases que hoy os encontráis aquí. Durante un año habéis estado estudiando, trabajando y perdiendo el tiempo para llegar a este momento. Habéis llegado al punto donde hace seis años sabíais que llegaríais: el examen de fin de etapa.
El año que viene iréis a una escuela superior. A una donde las exigencias y los retos que tendréis que afrontar serán mucho mayores que hasta ahora. Sin embargo, habéis trabajado bien, y estáis preparados. No dudéis de vuestra capacidad, de vuestro poder de superación. No flaqueéis al final del camino, porque dentro de vuestros corazones tenéis la energía suficiente para crecer, para haceros hombres y mujeres de provecho.
Pero, ¡basta de chácharas! Estáis aquí para conseguir una meta, y esa meta se presenta ante vosotros en forma de juego. No os confundáis, de todos modos. No será fácil.
1. Vais a trabajar por equipos. No serán los mismos que tenéis ahora, de hecho, la primera prueba consistirá en formar grupos de 3 personas. Cada persona de la clase va a tener asignada una puntuación que sólo yo conozco. Esta puntuación variará de (-5) hasta (+5). Una vez que los equipos estén formados, revelaré la información y haremos el primer ranking de equipos.
2. Ahora hay que poner nombre al grupo. Pensadlo bien, porque será importante en el futuro. Elegid una asignatura: Naturales, Sociales, Inglés… y poned el nombre con algún tema que les pertenezca. De este modo, el nombre del grupo quedaría algo así: “Inglés, Black Warriors”. Cada área tendrá sus ventajas y sus inconvenientes. Ya los veréis. Sólo por el hecho de poneros de acuerdo, el equipo recibirá 5 puntos.
Como estáis viendo, por cada prueba que vayáis superando, el equipo recibirá una serie de puntos (dependiendo de la prueba). Haremos un ranking final, y los dos mejores equipos, tendrán un premio, bastante apetecible1.
3. Encuentra el número primo que ocupa la posición 12 en la lista de números primos y multiplícalo por 6. Divide el número primo por el resultado del producto. ¿Es reducible la fracción resultante? Calcula su expresión numérica (tres decimales) y su fracción irreducible. El primer equipo en terminar correctamente recibirá 8 puntos, el siguiente 7 y así sucesivamente hasta llegar al último. (El problema tiene que ser realizado en equipo, de lo contrario será invalido).
Resultado: 37. 37×6= 222. 37/222. Es irreducible. 0,167
4. Vamos a hacer una historia de dados. Procederemos como de costumbre, pero las historias habrá que terminarlas a mano. Irán firmadas con el nombre del grupo. Cuando estén todas las historias, se las pasaremos a un jurado compuesto por uno o dos profesores. El ganador recibirá 8 puntos, el segundo 7 y así sucesivamente hasta llegar a 1.
1 Cheque de 10€ en papelería.
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MdT. Tiempo de evaluar
Es cierto que, empezar un proyecto de estas características el último trimestre del último curso de primaria, sin haberlo preparado con la antelación suficiente y con alumnos acostumbrados al método tradicional era una locura. Es cierto que el estrés ha perjudicado el desarrollo, el estrés y el calor, el escaso espacio de la clase, las complicaciones técnicas y los problemas cotidianos.Pero, ¡bendito cambio! No puedo ni imaginar cómo habría sido este proyecto si hubiera sido preparado antes de empezar el curso… incluso: ¿os imagináis que los alumnos y alumnas (hay que ser correcto de vez en cuando) hubieran trabajado así desde siempre, desde su más tierna infancia? Habría sido la repera.
Pues yo ya he empezado. Yo voy a trabajar así siempre, esté en el curso en el que esté. Hoy es el Ministerio del Tiempo (serie a la que le debo el mayor aprendizaje profesional de mi vida), mañana será el Círculo de Bardos y pasado mañana… bueno, eso es ya pensamiento ficción.
Todo este divagar es para concluir diciendo que ha merecido la pena. Que merece la pena devanarte los sesos y gastar parte de tu tiempo de ocio para meterse en estos berenjenales. Merece la pena resistir los gritos en la clase, las puntuales faltas de respeto de algunos alumnos, las situaciones de tensión que se generan en un aula de 25 metros cuadrados con mobiliario inadecuado y con 27 personas trabajando 5 horas todos los días.
MdT. Tiempo de Cambio. ¡Misión Cumplida!
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Proyecto MdT. Tiempo de Cambio
Ayer terminó la segunda temporada del Ministerio del Tiempo con un capítulo redondo llamado Cambio de Tiempo. Curiosamente, hace ahora un par de meses, iniciaba yo mi proyecto integrado basado en esta maravillosa serie con un nombre muy parecido: Tiempo de Cambio.
Estamos terminando la misión 4 y con ella el trimestre y el curso. La valoración no puede ser más positiva. El Ministerio del Tiempo me ha abierto una puerta al infinito, y espero cruzarla muchas veces para que mis futuros alumnos lo aprovechen.
Os dejo los materiales terminados, por si alguno quisiera aprovecharlos. Y recordad que en mi canal de YouTube: Pedro Camacho Escritor, podréis encontrar todos los vídeos que acompañan al proyecto.
Gracias a todos lo que han hecho posible este proyecto. En especial a los hermanos Olivares. Estoy en deuda con vosotros.
MdT – Proyecto del Tercer Trimestre (Completo)
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Misión 3. Tiempo de Seguir
Buenos días.
Como cada final de misión, aquí estoy para poner a vuestra disposición el material que he utilizado. Además, ya sabéis que en mi canal de YouTube (Pedro Camacho Escritor) podéis acceder al material audiovisual que hemos utilizado.
Antes de hacerlo, no obstante, me gustaría hacer una breve reflexión.
Como consecuencia del nuevo método de trabajo, he eliminado el clásico examen de final de unidad… tal vez sea un error, tal vez sea prematuro. Mis alumnos de sexto están tan arraigados en la cultura del examen que, cuando descubrieron que no iban a hacerlo, comenzaron a bajar su rendimiento diario. Desde mi punto de vista, una de las principales tareas de los maestros es tratar de invertir la cultura de la foto puntual que son los exámenes. Sin embargo, he descubierto con decepción, que habrá que hacerlo poco a poco.
En fin, lo prometido es deuda, aquí tenéis los enlaces a los documentos.
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Valores Cívicos – Magissa. I. Torian, el Fauno.
No todo iba a ser Ministerio del Tiempo, aunque casi.
En la asignatura de Valores Cívicos (para aquellos alumnos que no quieren dar religión), estoy llevando a cabo una partida de rol. En el primer trimestre seguimos el libro de texto, en el segundo me inventé un entorno para jugar con ellos a rol, y en el tercero estamos jugando a este magnífico juego de Nosolorol: Magissa.
Los alumn@s se lo están pasando genial (yo también), y con esta aventura, están aprendiendo a trabajar en grupo (cuesta mucho), a sentir y a ponerse en el lugar del otro. También surgen problemas y no es fácil manejar a siete alumnos. Pero lo bueno supera a lo malo.
No sé si el tiempo me lo permitirá, pero intentaré ir subiendo pequeños retazos de las historias que surgen tras las sesiones. En esta ocasión, os presento a uno de los personajes: Torian, el fauno. Está magníficamente interpretado por Olga.
Espero que os guste.
Magissa. Una historia de amigos.
Fauno. Por Virginia Berrocal I. Torian, el fauno.
El joven fauno se plantó frente al cartel, sorprendido. En un árbol en mitad del Bosque Tranquilo nada menos. Era, cuanto menos, poco frecuente. Se acercó al pergamino, con el sonido de sus pezuñas amortiguado por la sotobosque.
“Certamen de lucha en la Villa de Narán. Participa y gana un gran premio. Mañana”.
El anuncio tampoco era frecuente pero, teniendo en cuenta que había pasado por allí pocas horas antes, mañana debía de significar justo eso: mañana.
Torian era un joven fauno, casi un niño. Sin embargo, desde que un par de años atrás se desatará la Maldición del Desvanecimiento, era uno de los mayores de entre su pueblo. Aquello trajo gran pesar a la comunidad feérica: todos los padres y madres de la región desaparecieron mágicamente, y nunca más se supo…
Comenzó a moverse a través del bosque, tendría que avisar a su amigo Honchao, tal vez mereciera la pena echar un vistazo en Narán.
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Historias con Dados: Un buen día
Hoy toca historias de dados. Game cubes! Los alumn@s estaban un poco «enfadados»: «Con esto no se puede hacer una historia…» «¡Vaya mierda de dados…»
Entonces les he dicho: -¡Cada mesa que tire un dado! -Me ha costado hacerme oír, pero al final lo he conseguido.
-¡Un dado cada mesa! -y lo han hecho.
- Candado
- La muerte
- El rayo
- Prohibido
- Círculo de direcciones/Veleta
- Cocodrilo.
Y aquí les dejo mi pequeña historia con la que les he levantado el ánimo. Espero que os guste.
Cerrado. Cada mañana me acerco a este apartado lugar de la playa e intento sin éxito abrir el candado de este maldito cofre. Lo encontré hace algunos años. Seguramente la muerte se cebó con alguna tripulación incauta, tal vez una epidemia, o un naufragio, ¿quién sabe? Sin embargo, la madera ennegrecida sugiere una tormenta. Tal vez un rayo que surgió de la guerra de nubes impactó sobre el barco, quemando todo lo que pudiera quemar y dejando este cofre a la deriva.
Prohibido. Parece claro que este arcón, acaso lleno de tesoros, está prohibido para mí. De repente, la luz se hace en mi cerebro y provoca que me fije con atención en la cerradura: se trata de una pieza circular, de apenas unos centímetros de diámetro. De su centro, como si se tratara de radios de una rueda, surgen ocho flechas afiladas que marcan todas las direcciones.
¡Eso es! -me digo sorprendido-. ¡Las flechas!
Nervioso, palpo el astil de cada uno de los venablos y me doy cuenta de que se mueven. Los giro hasta que se detienen y un clic me avisa de que el cofre está abierto. Entonces abro la tapa del baúl y mis ojos se deslumbran con su contenido: un cocodrilo… ¡No! Un magnífico dragón oriental me ciega con su fulgor dorado. ¡Oro macizo, nada menos!
Relajo mi gesto en una expresión de alegría y vuelvo a cerrar el cofre. Hoy ha sido un buen día, no hay duda.
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Misión 2. Tiempo de Sentir
En la misión 2, Gustavo Adolfo Bécquer ha desaparecido. Tienen que buscarlo en el Madrid de 1858. ¿Qué le habrá sucedido?
Aquí os dejo el enlace al documento de trabajo y a las rúbricas que he utilizado a lo largo de la misión.
Un saludo.
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Misión 1. Tiempo de despertar.Terminada.
Hemos terminado nuestra primera misión. Quedan un par de flecos, en realidad, pero lo importante está hecho. Y, lo primero que tengo que decir: mis estudiantes son unos artistas. Todos sin excepción, aunque a veces se nos acabe la paciencia.
Hemos aprendido juntos, hemos arreglado la Historia de España para que siga igual y hemos aprendido por el camino. Es hora de preparar la siguiente misión. El intendente del negociado de educación: Josema Beza, ya está en ello. Gracias a todos los que me habéis ayudado, a los que no habéis podido, de momento, y a los que me vais a volver a ayudar, esto merece la pena.
Y, ahora, si algún maestro está interesado en lo que estoy haciendo… Aquí os adjunto el material: la programación, el listado de documentos (los documentos y enlaces a vídeos), las rúbricas de evaluación… todo lo que he usado. Puede que encontréis algún que otro fallo, y necesidad de pulir aquí o allá, pero creo que a quien lo necesite, le puede valer. Solo una cosa: si los usasi, contadme cómo os ha ido 😀
Misión 1. MdT – Tiempo de Despertar
Listado de Documentos Misión 1
Listado de Documentos Misión 1
El Legado del Hechicero 